NIE  ZWLEKAJ.

Naucz się fonogestów i sposobu pracy z nimi. Pamiętaj, możesz być szansą tego dziecka na dobry rozwój językowy. Analiza systemu fonogestów uzmysłowi Ci, że są one bardzo prostym sposobem kontaktowania się a największa trudność, jaką musisz przezwyciężyć, to w miarę szybkie wykonywanie kolejnych gestów, bo gest musi towarzyszyć cząstce fonicznej (sylabie lub głosce)  i w jak najmniejszym stopniu spowalniać mowę. Dla nas dobrym sposobem ćwiczenia mowy z fonogestami było przepowiadanie znanych  utworów z pamięci z równoczesnym pokazywaniem gestów.
     My, nauczyciele ośrodków dla dzieci niesłyszących wiemy, że trafiają tu często dzieci w wieku lat 5, 6, 7 nie mające ukształtowanego żadnego pojęcia. Przychodzą jako czysta tablica, która dzięki naszej wspolnej z dzieckiem mozolnej pracy zapisuje się nazwami rzeczy, zjawisk, czynności ...
     Nasza pięcioletnia praca z wykorzystaniem metody fonogestów i jej rezultaty pozwalają nam zachęcać  koleżanki i kolegów "po fachu" do komunikowania się i nauczania dzieci niesłyszących przy pomocy fonogestów.
     Zdajemy sobie też sprawę, że są przypadki dzieci (ze sprzężonymi uszkodzeniami), które nie są w stanie opanować fonogestów, niemniej jest to odsetek dosyć znikomy i naszym zdaniem można to stwierdzić dopiero po przeprowadzeniu próby z fonogestami.
     Przychylamy sie do zdania, że nie metoda czy technika jest  najważniejsza, ale samo dziecko i jego jak najpełniejszy rozwój.

     Zachęcamy więc zarówno rodziców, nauczycieli a także przyjaciół osób niesłyszących do zapoznania sie z fonogestami. Osobom, które chciałyby uzyskać więcej informacji na temat fonogestów, proponuję odwiedzenie stron internetowych im poświęconych. Znajdą tam Państwo między innymi artykuł Pani Profesor Krakowiak, która "przeszczepiła" po koniecznych zmianach metodę zwaną na Zachodzie Cued Speech na grunt polski pod nazwą fonogesty.